Виртуальная среда в проекте SAFECON?

Коллеги, как мне представляется, общей темой нашего коллективного обсуждения должен стать поиск взаимоприемлемых решений не только в создании физической интерактивной среды обучения (Парк безопасности), но и в применении компьютерных технологий для развития компетенций по созданию безопасной поведенческой модели работника строительной отрасли. Современные средства обучения персонала, в основе которых лежит использование компьютерных технологий, дают широкие возможности в выборе различных форм представления учебного контента. Некоторые из этих технологий служат лишь инструментом, модернизирующим подачу и представление в новом виде традиционных форм обучающего контента, например, таких как, курсы лекций, задачники, тесты и т.п. Такие формы обучения, при всей их насыщенности информацией, красочным представлением и скоростью подачи учебного материала, не являются формами обладающими свойствами интерактивности. Мы, конечно, в своих учебных программах будем использовать и такие формы обучающего контента. Однако основной (мы все помним об этом!) в рамках проекта, является задача задействовать в процессе обучения психологические аспекты деятельности работника на его рабочем месте. На мой взгляд, наиболее перспективной здесь является технология Виртуальной реальности. И я хочу предложить её использование в нашем проекте. Виртуальная реальность – идеальная обучающая среда. Восприятие виртуальной модели с высокой степенью достоверности позволяет качественно и быстро готовить специалистов в различных областях: авиация, медицина, управление технологическими процессами, дистанционное управление техническими средствами, подготовка водителей и т.д. Образование с использованием виртуальной реальности позволяет наглядно вести лекции и семинары (рисунок 1), проводить тренинги, показывать обучающимся все аспекты реального объекта или процесса, что в целом дает колоссальный эффект, улучшает качество и скорость образовательных процессов и уменьшает их стоимость. Рисунок 1 Виртуальная реальность применяется в тех областях деятельности, где человеку для эффективного восприятия требуется не просто трехмерное изображение наблюдаемого объекта, а необходимо погружение наблюдателя в мир изучаемой модели для более эффективного восприятия и взаимодействия с ней: там, где наблюдаемые объекты и данные очень сложны либо очень важна реальность восприятия объектов. Виртуальное окружение позволяет человеку почувствовать себя частью исследуемого мира, исключая по возможности все взаимодействия с настоящим, реальным миром (эффект погружения). Этот эффект является специфическим отличием от обычных систем трехмерной графики, широко доступных на персональных компьютерах. Переходя от теории к практике нашей деятельности, предлагаю для ускорения процедур разработки электронного контента в апреле провести скайп-семинар, на котором обсудить и выработать общее решение по следующим вопросам:

  1. Какие компьютерные технологии использовать при разработке электронного обучающего контента
  2. Согласовать перечень форм электронного образовательного ресурса (исходя из целесообразности и своих возможностей).
  3. Определиться в выборе технических средств и их характеристик, с использованием которых будет решаться эта задача.

К участию в семинаре предлагаю привлечь потенциальных или уже действующих разработчиков.   P.S. К нашему семинару предлагаю для обсуждения предварительный анонс к одной из форм занятий:

  • Реализация проекта будет осуществлена с помощью игрового движка «Unreal Engine 4». Будет создано виртуальное помещение в соответствии с реальным чертежом здания, где будет проходить обучение будущих специалистов. Пользователю будет дана возможность взаимодействовать с созданной сценой и управлять персонажем с помощью клавиатуры и мыши. Так же будет предоставлена возможность выбора необходимого обучающего урока или прохождение полного курса в созданной вкладке «Меню».
  • Результатом работы будет полноценное консольное приложение на базе операционной системы «Windows», которое можно будет запустить на любых компьютерах с рекомендуемыми минимальными требованиями.

Коллеги, жду Вашей реакции на материал и предложений  по теме.

Виталий Васильевич Цаплин,
менеджер проекта от СПбГАСУ,
заведующий кафедрой техносферной безопасности,
действительный член (академик)

Международной академии наук экологии,

безопасности человека и природы (МАНЭБ)

по секции «Безопасность жизнедеятельности».

Vitaly Tsaplin

Project manager from SPbGASU
Head of Department of Technosphere Safety
Full member (academician) of the International Academy of Ecology,

Human and Nature Safety (MANEB) in the section “Life Safety”.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *